達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)開展英語(yǔ)組課題研究活動(dòng)

　　在這陽(yáng)光和煦、萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，輕柔的春風(fēng)宛如大自然溫柔的手，送來(lái)絲絲暖意。在這充滿希望與活力的美妙時(shí)節(jié)里，達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)英語(yǔ)教研組懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，積極主動(dòng)地投身到《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)“英語(yǔ)+”融創(chuàng)教育中的實(shí)踐研究》中，有條不紊地開展了一系列課題研究活動(dòng)。

第一次課題研究活動(dòng)：新學(xué)期工作安排與核心素養(yǎng)專題講座

　　2月20日下午，本學(xué)期首次英語(yǔ)課題活動(dòng)在大家的期待中順利拉開帷幕。課題組成員龐芬老師邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺(tái)。她依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作整體規(guī)劃，以清晰而洪亮的聲音，對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)課題研究工作進(jìn)行了全面、細(xì)致入微的安排。陳斗航老師帶著滿滿的熱情與豐富的知識(shí)，以“小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)與核心素養(yǎng)契合”為主題，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的講座。陳老師站在核心素養(yǎng)培育的教育理念高度，深入剖析了英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與內(nèi)涵。

第二次課題研究活動(dòng)：分組研討與集體備課  

　　2月27日下午，課題組帶領(lǐng)各年級(jí)英語(yǔ)教師開展了集體備課與教材深度研究活動(dòng)。各位教師圍坐在一起，圍繞著課題內(nèi)容展開了熱烈而深入的交流討論。通過(guò)分享各自在教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，大家仿佛打開了一扇扇知識(shí)的大門，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。

第三次課題研究活動(dòng)：新課標(biāo)教學(xué)研討與微課制作研究

　　3月6日下午，研討活動(dòng)聚焦“如何依據(jù)新課標(biāo)開展教學(xué)，提升英語(yǔ)課堂的生活貼近性與學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力”這一主題展開。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各位教師結(jié)合新課標(biāo)要求，積極分享教學(xué)方案以及在課堂教學(xué)實(shí)踐中的典型案例。與此同時(shí)，本次活動(dòng)還針對(duì)微課教學(xué)這一新興教學(xué)形式展開了深入研究。教師們圍坐在一起，圍繞如何精心設(shè)計(jì)微課內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)以及提升教學(xué)效果等方面進(jìn)行了熱烈討論。

第四次課題研究活動(dòng)：課堂展示與教學(xué)評(píng)價(jià)

　　3月13日下午，寇瀟文老師為大家呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課——《What do you want to eat？》。她通過(guò)展示各種圖片，然后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的情境，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛輕松愉悅、活潑有序。課后，寇老師圍繞本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課。本次活動(dòng)不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐成果，更促進(jìn)了課題的進(jìn)一步研究。

　　本月英語(yǔ)課題研究活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。相信在課題組教師的共同努力下，英語(yǔ)課題研究工作必將取得更加優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)生的全面發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，助力學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想！

（來(lái)源：達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)）