射洪市教育和體育局： 探索教研新模式 促進(jìn)城鄉(xiāng)共發(fā)展

　　日前，射洪市初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科名師工作室和復(fù)興、金家學(xué)區(qū)共同舉辦了教育教學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)，教科室學(xué)科教研員、名師工作室成員和學(xué)區(qū)教研員、學(xué)科教師、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全員全程全面參與。

　　活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。課例示范。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件、師資力量和生源素質(zhì)，名師工作室和承辦學(xué)校充分研究學(xué)情教情，各自精心準(zhǔn)備、展示一堂示范課，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)預(yù)設(shè)、內(nèi)容取舍、難度設(shè)定、問題設(shè)置、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與、課堂評(píng)價(jià)等要素必須切合學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化課例的示范功能，讓參研教師可借鑒可活用。課例點(diǎn)評(píng)。來(lái)自不同學(xué)區(qū)、不同學(xué)校的老師們對(duì)兩堂課進(jìn)行了評(píng)議，贊亮點(diǎn)、談收獲、說疑慮、提建議，在交流中碰撞出智慧的火花。名師工作室領(lǐng)銜名師、學(xué)科教研員從課標(biāo)運(yùn)用、育人功能、學(xué)科素養(yǎng)、情境設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)、思維提升、學(xué)生參與、課堂生成、目標(biāo)達(dá)成等方面作了精要獨(dú)到點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)緊扣現(xiàn)場(chǎng)課例，精選典型案例，既有理念的引領(lǐng)，又有方法的歸結(jié)，讓參研教師可領(lǐng)悟可操作。專題講座。依據(jù)課例內(nèi)容和“雙減”“課改”中的問題，每個(gè)學(xué)科的名師工作室和學(xué)科教研員都有針對(duì)性地進(jìn)行了2—3堂專題講座或?qū)Ｕ搶W(xué)習(xí)，著重從觀念更新、課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析、“雙減”實(shí)施等方面進(jìn)行引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)接地氣、講實(shí)用，讓參研教師可學(xué)習(xí)可應(yīng)用。問題研討。名師工作室成員和學(xué)區(qū)教師就教育教學(xué)中的困難點(diǎn)困惑點(diǎn)進(jìn)行了雙向的熱烈的研討與交流，特別針對(duì)初高中一體化的規(guī)劃、新課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用、中考的變革和應(yīng)對(duì)、“立德樹人”和學(xué)科核心素養(yǎng)的培育等方面進(jìn)行了充分的研討，研討立足實(shí)際，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，讓參研教師可踐行可運(yùn)用。

　　此次名師工作室與學(xué)區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)，研究了以課堂為主陣地的教師“實(shí)教”、學(xué)生“實(shí)學(xué)”的常態(tài)教學(xué)，探索了教研新模式；集思廣益，互學(xué)互鑒，強(qiáng)化學(xué)科育人功能落實(shí)，著力學(xué)生核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)提升，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)間教學(xué)工作的協(xié)調(diào)、均衡、共同、高質(zhì)量發(fā)展，深受參研者歡迎和好評(píng)。

　　（信息來(lái)源：射洪市教育和體育局 文 馬軍）