四川省張東卓越校長工作室:弘揚教育家精神 探索教師隊伍建設新路徑

　　為堅持遂寧中學“以德樹人、和諧育人、自主成人”辦學思想，持續(xù)深化學校課程精品化、課堂品質(zhì)化、集體備課專業(yè)化、作業(yè)設計體系化、評價方式多元化、信息賦能教學精準化的“六化建設”，形成一批具有遂寧中學特色的優(yōu)質(zhì)課例，遂寧中學開展了2024年度教育教學研究會。

　　此次教育教學研究會以“聚焦新教材踐行生本理念，著力新課改喜迎百廿華誕”為主題，包括遂寧中學第26屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽決賽、第八屆解題大賽、遂寧市市直屬學校展評課、四川省張東卓越校長工作室活動、德育公開課、遂寧中學新荷杯第一屆“三筆”字大賽、專家講座七大部分，旨在全面展現(xiàn)學校教育教學改革的新成果、新思路和新方向，展示遂中教師的教學技能和教育教學水平。

　　12月19日，遂寧中學2024年教育教學研究會系列活動之四川省張東卓越校長工作室專題交流會在遂寧中學高新校區(qū)召開，此次會議以“弘揚教育家精神 建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為主題，旨在深入挖掘教育家精神內(nèi)涵，探討如何在新時代背景下加強教師隊伍建設，提升學校教育教學質(zhì)量。四川省張東卓越校長工作室成員及工作室成員師帶徒學員參會。會議由遂寧中學教師發(fā)展中心主任盧文匯主持。

　　會議伊始，工作室領銜人張東以《踐行教育家精神的遂中樣態(tài)》為主題，詳細介紹了遂寧中學在推進教師隊伍“四心”建設方面的實踐與成效，即喚醒育人初心、凝聚隊伍人心、重塑從教信心、展現(xiàn)干事雄心。張東強調(diào)，教育的溫度，是從溫暖教師開始的，并分享了遂寧中學實施的暖師、育師、勵師三大工程，以及學校在關懷教師、解決教師實際困難方面的舉措。同時，他以遂中部分優(yōu)秀教師代表為實例，進一步闡釋了教育家精神，并不是或者說不僅僅是來自于某一個或某幾個教育家，教育家精神應該是千千萬萬普通教育人身上美好品質(zhì)、高尚情操、優(yōu)秀素養(yǎng)的匯集與提煉。

　　報告會上，工作室成員、遂寧市職業(yè)技術學校校長羅峻峰作了題為《弘揚教育家精神，加強中職教師隊伍建設》的報告。他詳細闡釋了教育家精神的內(nèi)涵，并從思想引領與學術研討、優(yōu)化師資來源渠道、吸引企業(yè)技術人才、強化在職教師繼續(xù)教育、加強教師團隊建設、鼓勵教師參加實踐鍛煉等多方面，分享了加強中職教師隊伍建設的路徑和方法，同時提出了當前學校教師隊伍建設中存在的困惑和挑戰(zhàn)。

　　隨后，工作室學員，遂寧高級實驗學校外國語學校總務處主任易紅國作了《以弘揚教育家精神為抓手 建設高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍》的主題報告。他詳細闡釋了弘揚教育家精神的時代背景、內(nèi)涵和時代意義，并分享了學校如何用教育家精神鑄魂強師，以及建設高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍的具體實踐。

　　在專題報告結(jié)束后，與會人員圍繞教師教育理念更新、教師培養(yǎng)體系建設、師德師風建設、教師評價機制等內(nèi)容進行了深入的分享交流與互動討論。大家積極發(fā)言，集思廣益，形成了許多有益的觀點和建議。

　　最后，工作室領銜人張東作了總結(jié)講話。他強調(diào)，辦學要回應教育強國的要求，大力弘揚教育家精神，引導廣大教師增強思想自覺和行動自覺，將教育家精神轉(zhuǎn)化為教書育人能力，不斷提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他要求工作室成員學校始終堅持立德樹人根本任務，以教育家精神引領新時代教師隊伍建設，探索更多教師成長路徑，不斷創(chuàng)新和完善教師培養(yǎng)機制。同時，他提出要關注人工智能對未來教育的影響，思考未來教育的新樣態(tài)，大力培養(yǎng)時代新人，為加快建設教育強國貢獻力量。

　　此次交流會，與會人員深入挖掘教育家精神內(nèi)涵，聚焦新時代教師隊伍建設的難點和困惑，在研討中尋求突破，在交流中促進發(fā)展，彰顯了四川省張東卓越校長工作室的輻射引領作用，為推動教育強國建設貢獻了寶貴智慧和力量。

　　接下來，四川省張東卓越校長工作室將不斷發(fā)揮其引領和輻射作用，大力弘揚教育家精神，落實立德樹人根本任務，深入探索教師隊伍建設的發(fā)展路徑，提升學校辦學品質(zhì)，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　（圖文來源：遂寧中學）