開欄語
隨著期末考試的陸續(xù)結(jié)束，一年一度的暑假來臨。即日起，四川日報全媒時政新聞中心推出“2024暑假進(jìn)行時”全媒報道，請跟隨記者一起走進(jìn)暑托班、探訪研學(xué)基地、聚焦社會實踐、關(guān)注防溺水安全，助力孩子們度過一個健康、快樂又充實的暑假。
張揚(yáng)帆 川觀新聞記者 鐘帆 實習(xí)生 常齊軒 韓鵬飛 攝影報道
“同學(xué)們，不要在水池邊玩乒乓球……”7月11日上午9點20分左右，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校的校園里，暑期托管的晨誦課程結(jié)束后，就到了運動時間。在班主任帶領(lǐng)下，各班學(xué)生依次排隊到操場上跳繩、打乒乓球、做游戲。
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校暑期托管班的孩子們正在跳繩
十天前，電子科技大學(xué)清水河校區(qū)迎來“第五屆成電少年營”，460名小學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，體驗為期兩周的特色課程。
今年暑假，為解決小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，成都市教育局等六部門印發(fā)《關(guān)于做好青少年暑期托管服務(wù)工作的通知》，將青少年暑期托管服務(wù)工作納入幸福美好生活十大工程。“官方帶娃”有哪些形式，如何更有效整合資源，讓孩子有“去”更有“趣”？近日，川觀新聞記者進(jìn)行了實地走訪。
模式一：
以小學(xué)、社區(qū)、青少年宮等為主體開設(shè)暑托班
孩子可就近報名參加托管
在成都市教育局發(fā)布的“官方幫帶娃” 暑期托管地圖中，川觀新聞記者發(fā)現(xiàn)，今年提供暑期托管服務(wù)的點位主要是小學(xué)、社區(qū)和各區(qū)（市）縣的少年宮等。
以成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校為例，該校今年暑期托管共招收7個班，近350名學(xué)生。值得注意的是，來到該校暑托班的孩子不僅有本校學(xué)生，還有一些其他學(xué)校的小學(xué)生，“有暑期托管需要的青羊區(qū)在籍1—5年級小學(xué)生都可以報名。”據(jù)成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校黨總支書記周英介紹。
8歲的胡沫野就是進(jìn)入該校暑托班的一名外校學(xué)生，他家距離這所學(xué)校大約15分鐘車程，父母每天早晨上班前把他送到這里上課，下午5點半來接他放學(xué)。在這里，不僅有老師輔導(dǎo)暑假作業(yè)，學(xué)校還設(shè)置了繪畫、手工、益智游戲、硬筆書法等課程。
在成都市武侯區(qū)，這里以社區(qū)和青少年宮的托管為主，今年共有10個社區(qū)可提供暑期托管服務(wù)。7月8日，吉福社區(qū)的暑期托管班正式拉開序幕，目前共有30余名小朋友參加。在吉福社區(qū)，每天都有一位“共享奶奶”來到托管班，幫助社區(qū)工作人員陪伴照顧孩子們。“我們今年還邀請到4名大學(xué)生志愿者加入，他們來自不同的高校和專業(yè)，將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長，為孩子們提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等方面的幫助。”吉福社區(qū)暑期托管班負(fù)責(zé)人楊老師介紹。
模式二：
高校整合大學(xué)、附小、博物館資源辦“少年營”
解決教職工家庭后顧之憂
在成都，除了各區(qū)（市）縣的教育部門、社區(qū)開設(shè)的暑期托管班外，部分高校為教職工子女開設(shè)的“少年營”也很有特色。
在電子科技大學(xué)，首屆成電少年營于2018年舉辦，經(jīng)過迭代更新，今年該校迎來了“第五屆成電少年營”。為辦好此次“少年營”，學(xué)校專門邀請了電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)的老師們擔(dān)任班主任，并充分利用學(xué)校各學(xué)院工科優(yōu)勢資源為孩子們設(shè)計“成電文化”特色科技課程，主動對接金沙遺址博物館、成都自然博物館（成都理工大學(xué)博物館）設(shè)計巴蜀文化、龍年系列課程。“今年，我們還專門聯(lián)系了西南交通大學(xué)，引入了軌道交通的課程。”據(jù)“第四屆成電少年營”負(fù)責(zé)人、電子科技大學(xué)工會副主席王玲介紹，之所以設(shè)計了如此豐富的科技課程，是希望給孩子們從小種下科技報國的“種子”。
成電少年營的孩子們在老師的指導(dǎo)下制作飛機(jī)模型
電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院副教授崔宗勇是成電少年營的“資深家長”。他的大女兒連續(xù)參加了四屆成電少年營，今年小兒子也來到成電少年營。在崔宗勇看來，成電少年營實實在在為學(xué)校的青年教職工解決了假期的“帶娃”難題。
下周，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院（華西醫(yī)院）也將在川大華西校區(qū)西區(qū)舉辦小學(xué)生暑期托管營，集中解決教職工的假期“帶娃難題”。托管周期將從7月15日持續(xù)到8月2日。
觀察
如何更有效整合資源，讓孩子有“去”更有“趣”？
在走訪的過程中，不少受訪家長表示，相較于社會上托管機(jī)構(gòu)，“官方帶娃”不僅省錢也更放心。但“官方帶娃”如何更有效整合資源，讓孩子有“去”更有“趣”？
川觀新聞記者發(fā)現(xiàn)，多種形式的“官方帶娃”也分別呈現(xiàn)出了各自的優(yōu)勢和短板。
以小學(xué)為主體的暑期托管服務(wù)點，老師們在輔導(dǎo)作業(yè)和學(xué)生的安全管理方面都非常專業(yè)，但是在特色興趣課程設(shè)置方面則相對欠缺。所以，周英希望小學(xué)在開辦暑托班時，也能有更多各領(lǐng)域的社會力量參與其中，尤其是在科技、藝術(shù)類課程設(shè)置方面給予支持。
而以社區(qū)為主體的暑期托管服務(wù)點，雖然大部分基礎(chǔ)托管服務(wù)都是免費公益性質(zhì)，但輔導(dǎo)作業(yè)和一些興趣課也需要外援。
在電子科技大學(xué)，少年營的課程很豐富，但比較遺憾的是缺少小朋友的活動場地和體育運動設(shè)施，“我們希望能進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，在運動類課程項目的開發(fā)上探索實踐，讓孩子們享受運動的快樂。”王玲說。
（部分圖片、視頻由電子科技大學(xué)提供）
