招生方式變化：
高中按照“省二級(jí)示范校”管理和招生，2028年起初中在西航港片區(qū)招生
在家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的招生方面，成都市督學(xué)、成都市特級(jí)校長(zhǎng)、鹽道街外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)謝丹琦表示，基于學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成績(jī)，轉(zhuǎn)公后的鹽外，市教育局和雙流區(qū)支持學(xué)校高中從2022年開始按照“省二級(jí)示范校”進(jìn)行管理和招生，并結(jié)合新高考、“雙減”等工作要求，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)新發(fā)展。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校當(dāng)前的基礎(chǔ)設(shè)施情況，雙流區(qū)還將支持學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“補(bǔ)短板”，陸續(xù)投入財(cái)政資金對(duì)學(xué)校的硬件環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行提檔升級(jí)，促進(jìn)學(xué)校在轉(zhuǎn)公后獲得更高質(zhì)量的發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
謝丹琦介紹，雖然現(xiàn)階段學(xué)校學(xué)生大部分為非雙流戶籍，但雙流區(qū)政府和學(xué)校繼續(xù)保障在校每一名學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)校收費(fèi)將按雙流區(qū)公辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在招生政策上充分照顧正在就讀學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的利益，讓廣大學(xué)生及家長(zhǎng)充分感受到改革的利好。
小學(xué)招生方面，2023年起，鹽外小學(xué)一年級(jí)將采取劃片或劃片電腦隨機(jī)錄取的方式確定學(xué)位。
初中招生方面，2022-2027年，每年將核定一定數(shù)量的學(xué)位招收已在本校就讀的小學(xué)畢業(yè)生，采取自愿報(bào)名直升的方式。此外，每年核定一定數(shù)量的學(xué)位用于招收西航港戶籍小學(xué)畢業(yè)生。2028年起，初中招生在西航港片區(qū)采用劃片或劃片電腦隨機(jī)錄取的方式確定學(xué)位。
高中招生方面，則按成都市當(dāng)年“中考政策實(shí)施規(guī)定”執(zhí)行，設(shè)置過渡期，過渡期內(nèi)校內(nèi)指標(biāo)到校生可不限雙流戶籍，但需參加雙流區(qū)組織的診斷考試并達(dá)到區(qū)域劃定的成績(jī)。
未來(lái)規(guī)劃：
充分發(fā)揮12年一貫制優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
鹽外創(chuàng)建于2002年，由成都城投教育投資管理集團(tuán)有限公司舉辦，成都市教育局直接管理，實(shí)行小學(xué)、初中到高中的12年一貫制。
回首學(xué)校20年辦學(xué)歷程，校長(zhǎng)謝丹琦仍記得當(dāng)初從“成都嘉好實(shí)驗(yàn)學(xué)校”接手時(shí)，鹽外初創(chuàng)面臨的情景：“風(fēng)雨飄搖，400余名師生前途未卜，唯有一腔青春熱血在胸中激蕩。”從那年的臨危受命，第一次踏上鹽外這片土地，謝丹琦在這里工作了整20年，見證鹽外作為市直管學(xué)校，辦成成都民辦K12教育有影響力的學(xué)校。
“鹽外這20年，從接手‘嘉好學(xué)校’到體制改革，再到劃歸雙流辦一所‘家門口的好學(xué)校’，鹽外始終勇立教育改革的潮頭浪尖，順勢(shì)而為，與教育改革的脈搏一起律動(dòng)。”謝丹琦說(shuō)，對(duì)于學(xué)校而言，無(wú)論外部環(huán)境怎么變化，不變的是鹽外教育人一直秉承的勇、毅、勤、樸的精神和堅(jiān)守的初心，“我們相信，明確的愿景、品質(zhì)的保證、鮮明的特色、社會(huì)的認(rèn)同，將一如既往地貫穿在鹽外的興學(xué)歷程中，而這些，恰恰也是我們賴以維系的精神紐帶。”
關(guān)于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，謝丹琦表示，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮12年一貫制的優(yōu)勢(shì)，讓小學(xué)中學(xué)課程一以貫之，尊重學(xué)生的個(gè)性與選擇，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多元需求。“12年一貫制是為未來(lái)而教，而非階段授課。”謝丹琦介紹，為此學(xué)校構(gòu)建了以“關(guān)愛若鹽，適融有道”為核心的“小鹽粒”適融課程（小學(xué)）和“微晶”適融課程（中學(xué)）。
具體而言，即小學(xué)部課程由“顏之品”“言之妙”“研之興”“巖之蘊(yùn)”“延之趣”五大板塊構(gòu)成，來(lái)探尋學(xué)科與學(xué)習(xí)融合、生活與生命鏈接的現(xiàn)實(shí)路徑。中學(xué)課程則涵蓋“適格·融懿”“適智·融通”“適體·融暢”“適美·融雅”四大板塊，在小學(xué)課程的基礎(chǔ)之上，著眼于人格、智慧、身體、藝術(shù)四個(gè)方面，來(lái)培養(yǎng)和塑造學(xué)生成為一個(gè)健康活潑、豐富多彩的生命個(gè)體。
家長(zhǎng)、教師：
教育教學(xué)教研等工作已開始統(tǒng)籌安排，面對(duì)變化更有歸屬感和底氣
陳玉軍老師在鹽外任教18年，已帶出6屆高三畢業(yè)班。談及在鹽外工作的感受，陳玉軍表示，就老師而言，鹽外非常好的一點(diǎn)是很注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，會(huì)不斷為老師拓展職業(yè)發(fā)展空間，鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)進(jìn)修。“這18年來(lái)，我在鹽外的成長(zhǎng)和進(jìn)步很大，我們也時(shí)常有老師獲評(píng)成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀青年教師、成都市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。”
而轉(zhuǎn)公后，陳玉軍第一直觀感受是，在教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展這一塊，雙流區(qū)教育局和學(xué)校還將進(jìn)一步賦能，讓老師們獲得更大的提升。“目前，我們各項(xiàng)工作都已納入公辦序列，學(xué)校教育教學(xué)教研已經(jīng)開始了更為系統(tǒng)、更為集中的統(tǒng)籌安排，這讓我們更有歸屬感，面對(duì)變化也更有底氣，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心。”陳玉軍說(shuō)，另外成都市教育局和雙流區(qū)政府在宣講會(huì)上，明確了對(duì)學(xué)校教職工的待遇保障和逐步的編制配置，既能夠解決部分教師的事業(yè)身份，又能激勵(lì)和吸引更多的優(yōu)秀教師扎根鹽外，“我們退休后更有保障，大家的疑慮也逐步得以消除，感覺今后的工作和生活都更穩(wěn)定了。”
他告訴記者，雙流區(qū)位居全國(guó)百?gòu)?qiáng)區(qū)前列，也是成都的教育強(qiáng)區(qū)，對(duì)教育的投入歷來(lái)很大，他相信這種投入不僅僅是學(xué)校硬件將得到改善，在各方的支持下，學(xué)校的軟實(shí)力也會(huì)同步得到更大的提升。“最近，我們已非常振奮地全身心投入到了新高考新課標(biāo)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師們都希望以自己的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)校轉(zhuǎn)公后的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。”
學(xué)校轉(zhuǎn)公，老師們更有歸屬感更有底氣，家長(zhǎng)們的心也更穩(wěn)了。
孩子從小學(xué)一年級(jí)開始就在鹽外讀書的童媽媽介紹，目前孩子已上高一，學(xué)校轉(zhuǎn)公后，作為家長(zhǎng)最關(guān)心的就是會(huì)不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。“現(xiàn)在我們看到孩子的老師沒有變化，其他優(yōu)秀的老師都還在，工作狀態(tài)也非常好，我們就放心了。”童媽媽說(shuō)，接下來(lái)的兩年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，鹽外本身的管理秩序和學(xué)習(xí)氛圍就非常好，她相信轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校以后，學(xué)校在日常管理等方面只會(huì)更加規(guī)范，因此對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)公更加安心了。
謝丹琦表示，今年適逢鹽外辦學(xué)20周年，在舉校同慶時(shí)刻，鹽外迎來(lái)了發(fā)展的重要契機(jī)，他相信，“轉(zhuǎn)公將為鹽外的提檔升級(jí)注入更強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)校的未來(lái)發(fā)展將不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)的期待。”
紅星新聞?dòng)浾?張瑾 鄧文博 圖據(jù)成都鹽外
