達川區于水清名園長工作室：持續施力抓研修 聚焦專題增實效

　　為進一步加強名園長工作室成員教育行為素養提升，工作室充分發揮線上、線下相結合的立體化研修方式，持續施力激發工作室成員的自主學習效能。達川區于水清名園長工作室領銜人于水清及8名成員參加了線上直播課程學習，本次活動由四川省教育學會等機構組織實施。

　　本次線上直播課程由成都市青羊區教育科學研究院學前教育教研員車飛作了題為《如何在自主游戲中滲透幼小銜接的“四個準備》專題講座。車飛講到，幼小銜接工作是全域、全面、全程育人的系統工程。她從立足當下、著眼未來、滲透整合三個方面展開講解，分享了成都青羊區幼小銜接系統推進的實踐經驗。就語言活動中幼小銜接的具體實施路徑進行了詳細介紹，如：在談話活動中培養幼兒成為交流者； 在故事活動中培養幼兒成為筑夢者； 在辯論活動中培養幼兒成為善辯者；在排圖活動中培養幼兒成為探究者；在早期書面語言活動中培養幼兒成為閱讀者、觀察者。

　　同時運用生動有趣的自主游戲活動案例《友誼的滑輪暢想曲》《泡泡水誕生記》等向大家細致入微地闡述了如何以自主游戲中生發的項目活動為提高，實現個性化趣味銜接。聽了車老師的分享，大家情不自禁地為幼兒的奇思妙想喝彩，為幼兒“堅持不放棄”的品質點贊，為教師在幼兒游戲中的細心傾聽、持續觀察與有效支持策略折服。在具體的實例中與會者真切地理解了車老師所說的“教師是真實問題情景的發現者和創設者，開放性材料的管理者和保障者，探究中智慧的引導者和支持者，家園協作的牽頭者和策劃者，區域活動的評價者和推動者”。

　　本次直播課程為大家充分展示了成都市青羊區不斷進階探索的幼小銜接教育樣態，讓幼兒個性化成長中的自主學習看得見。直播學習為工作室成員的園所幼小銜接工作給予了新舉措，新思考。

　　人生在勤，不索何獲。每次學習都是一次激勵，激勵著工作室成員牢記擔當、博采眾長、探新求實，將所學所悟在教育實踐中落地生花，助力新時代達川學前教育發展提質增效。（來源：達川區于水清名園長工作室 趙艷艷）