四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院：強(qiáng)化“三功能” 下足“三功夫” 狠抓人才隊(duì)伍建設(shè)

　　十四五以來，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)工作，強(qiáng)化“外引、內(nèi)培、團(tuán)隊(duì)”功能，在“人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新”上下足功夫，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的人才支撐。

　　強(qiáng)化“外引”功能，聚焦“引才聚智”計(jì)劃，在落實(shí)人才引進(jìn)上下足功夫

　　引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。落實(shí)省市人才戰(zhàn)略，成立學(xué)校人才工作委員會(huì)，立足重大項(xiàng)目合作、重大技術(shù)攻關(guān)、發(fā)展戰(zhàn)略咨詢等領(lǐng)域和事項(xiàng)，完善學(xué)校人才引進(jìn)與管理辦法，設(shè)置“人才基金”，建立領(lǐng)軍人才特別通道服務(wù)機(jī)制，對(duì)高層次人才引進(jìn)實(shí)行“一事一議、分類管理”。近兩年引進(jìn)博士20名，柔性引進(jìn)教育部長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獎(jiǎng)獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1名；招引行業(yè)高端人才和大師工匠，助力技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目攻關(guān)。按“專業(yè)群自主招聘，學(xué)校備案，年度考核，動(dòng)態(tài)調(diào)整”思路，立足新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝研發(fā)和突破，聘請行業(yè)專家、世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手、“中華技能大獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)摺ⅰ叭珖夹g(shù)能手”“首席技師”“四川工匠”等高端技術(shù)技能人才，打造高水平兼職教師團(tuán)隊(duì)。近兩年來，共引進(jìn)全國技術(shù)能手6名，省“技術(shù)能手”1名，“全國三八紅旗手”、國家級(jí)“技能大師”、四川省人民政府“金熊貓”先進(jìn)個(gè)人1名，國家級(jí)“技能大師工作室”負(fù)責(zé)人1名，大國農(nóng)匠“矮晚柚之父”1名；引進(jìn)急需領(lǐng)域人才，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，固化人才標(biāo)準(zhǔn)，按“多向發(fā)掘，對(duì)標(biāo)招引”思路， 分批次引進(jìn)緊缺專業(yè)領(lǐng)域人才，全面優(yōu)化專業(yè)教師人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。近兩年聚焦學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)，共招引碩士研究生282名、企業(yè)一線高技能人才202名。

　　強(qiáng)化“內(nèi)培”功能，完善“師資培養(yǎng)”體系，在實(shí)施教師培養(yǎng)上下足功夫

　　拔尖引領(lǐng)，培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人物。按“專兼結(jié)合，對(duì)標(biāo)選拔，靶向培養(yǎng)”思路，圍繞“專業(yè)建設(shè)有創(chuàng)新舉措，教學(xué)能示范，科研有項(xiàng)目，社會(huì)服務(wù)有業(yè)績、團(tuán)隊(duì)有凝聚力”等，培養(yǎng)具有“火車頭”“領(lǐng)頭羊”效應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)軍人物。近兩年來，學(xué)校共培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師2名，首屆四川省“四有”好老師1名，四川省“優(yōu)秀教師”1名，“全國巾幗建功標(biāo)兵”1名，省級(jí)“三八紅旗手”1名，市級(jí)優(yōu)秀教師6名；攀登競進(jìn)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。按“對(duì)標(biāo)競進(jìn)，彰顯業(yè)績、示范導(dǎo)向”思路，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施每年完成30學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、企業(yè)一線鍛煉不低于2個(gè)月，上示范課不低于5次，主持專題教研活動(dòng)不低于3次的培養(yǎng)鍛煉，夯實(shí)教學(xué)工作中堅(jiān)力量。近兩年來，學(xué)校共培養(yǎng)骨干教師26名；強(qiáng)基固本，培養(yǎng)合格雙師型教師。按“規(guī)范為先，強(qiáng)基為要，加快成長”思路，對(duì)新進(jìn)教師，實(shí)施以5年為培養(yǎng)周期，開展為期1年的教育見習(xí)，校企雙導(dǎo)師對(duì)新任教師進(jìn)行“二對(duì)一”針對(duì)性指導(dǎo)，每年完成不低于100學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，企業(yè)一線鍛煉不低于3個(gè)月。近兩年來，學(xué)校培養(yǎng)新任專業(yè)課雙師型教師占比近100%。

　　強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)”功能，優(yōu)化“團(tuán)隊(duì)發(fā)展”機(jī)制，在激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新上下足功夫

　　聚焦質(zhì)量提升，建設(shè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以“三教”改革為切入點(diǎn)，校企共建、專兼結(jié)合，專業(yè)帶頭人、專業(yè)課教師、公共課教師多方參與，組建教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)選拔與培養(yǎng)機(jī)制，聚焦質(zhì)量提升，建設(shè)一批教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近兩年來，共建成校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；突出應(yīng)用導(dǎo)向，建設(shè)教師科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以專業(yè)群為單位，職教專家、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人共同組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以承擔(dān)高層次應(yīng)用型科研項(xiàng)目、培育高水平研究人才、產(chǎn)出高質(zhì)量的應(yīng)用型成果為目標(biāo)，突出應(yīng)用導(dǎo)向，重點(diǎn)培育一批域引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和研究能力的高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近兩年來，學(xué)校共建成區(qū)域高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)；強(qiáng)化智力支持，建設(shè)社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。對(duì)接四川省“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系、“10+3”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和遂寧市“5+2+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，發(fā)揮學(xué)校智力優(yōu)勢，以服務(wù)發(fā)展為目標(biāo)，以專業(yè)群為單位，會(huì)同行業(yè)企業(yè)專家，強(qiáng)化智力支持，建成一批立足地方發(fā)展，區(qū)域有影響力的社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近兩年來，學(xué)校共建成社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)，與企業(yè)合作建立“教師工作站”22個(gè)、“示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站”10個(gè)。

　　（來源：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文/田振曉 羅藍(lán)燕）