學(xué)習(xí)石室先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)遂寧中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)

　　自成遂合作以來，在成都石室中學(xué)的帶領(lǐng)下，遂寧中學(xué)積極參與集團(tuán)校組織的教學(xué)科研活動(dòng)，充分利用合作契機(jī)，著力提升教師素養(yǎng)，全力打造一支勁頭更足、素養(yǎng)更高、能力更強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

▲參與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的五位老師合影

　　3月23日，成都石室中學(xué)祥云網(wǎng)校開展了“教研沙龍系列活動(dòng)第12期——語(yǔ)文專題”。遂寧中學(xué)作為成都石室中學(xué)的集團(tuán)學(xué)校，認(rèn)真組織，積極參與，學(xué)校語(yǔ)文組全程參與學(xué)習(xí)。其中曾德強(qiáng)老師、李佳蔚老師、張勇老師、漆芳芳老師、魏蘭老師等5位老師到石室中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組其余老師在線上觀看直播學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)天上午8點(diǎn)至9點(diǎn)，石室中學(xué)青年教師黃雅蘭老師為與會(huì)老師作了專題講座——《深耕細(xì)“教”，“研”續(xù)成長(zhǎng)》，全面而詳細(xì)地介紹了石室中學(xué)的學(xué)科組教研活動(dòng)開展情況，并匯報(bào)了自己加入石室以來的成長(zhǎng)軌跡。

▲學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

　　“同課異構(gòu)”“專題資料匯編”“特色作業(yè)設(shè)計(jì)”等教研活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)給了老師們很大啟發(fā)。同時(shí)，讓老師們更深刻地認(rèn)識(shí)到了只有團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)協(xié)作，才能讓教研走得更遠(yuǎn)，教學(xué)得以提質(zhì)。

▲公開課現(xiàn)場(chǎng)

　　隨后，遂中語(yǔ)文組老師們有幸參與了成都市的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)上，老師們觀摩了石室中學(xué)兩名青年教師王子鵬教師和劉豐教師上的兩節(jié)市級(jí)公開課——《諸子散文讀法探究》和《鴻門宴》。現(xiàn)場(chǎng)不僅座無虛席，而且過道、門口都擠滿了人。兩堂課風(fēng)格各異，亮點(diǎn)頻頻，讓人深受啟發(fā)。王子鵬老師的課為文言文教學(xué)從文字層面抵達(dá)文化層面提供了一條可供借鑒的路徑，劉豐老師的課讓老師們看到了文言文上得生動(dòng)有趣，且有思維深度的可能。

▲鄭可菜老師講座內(nèi)容

　　公開課后，浙江省溫州中學(xué)的鄭可菜老師作《文言文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)》報(bào)告，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文老師在課堂上的主要任務(wù)要實(shí)現(xiàn)由“講課”到“組織學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變；成都室教研員羅曉暉老師對(duì)上午的教研活動(dòng)進(jìn)行了激情澎湃、幽默風(fēng)趣而又富有洞見的點(diǎn)評(píng)。

▲專題講座現(xiàn)場(chǎng)

　　下午，石室中學(xué)名師吳瀟松老師、張治老師分別作了專題講座《雙新背景下的課堂教學(xué)策略及實(shí)踐》和《基于教學(xué)內(nèi)容視角的語(yǔ)文教學(xué)四結(jié)合》，介紹了石室中學(xué)應(yīng)對(duì)新教材、新高考的一些經(jīng)驗(yàn)，讓老師們深受啟發(fā)。

　　在聆聽專題講座后，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的五位老師進(jìn)入石室中學(xué)的課堂，觀摩常態(tài)課。觀摩中，老師們邊聽邊記邊思考，收獲滿滿。

▲現(xiàn)場(chǎng)聽課

　　曾德強(qiáng)老師，不得不說，石室的教育真正稱得上品質(zhì)二字，無論是講座、公開課、沙龍，還是進(jìn)班聽講，我都為老師們的務(wù)實(shí)、創(chuàng)意、敬業(yè)所折服。王子鵬老師由字入文，小切口深挖掘；劉豐老師精致地磨課授課；吳瀟松老師的難點(diǎn)擊破，實(shí)在干貨；張治老師高屋建瓴，氣象萬千；龍小彤老師的《鴻門宴》娓娓道來，細(xì)嚼慢品，盡顯大家風(fēng)范。語(yǔ)文的姿態(tài)與滋味盡在不言中。觀課、深思、行動(dòng)——希望我接下來的一鍵三連能不負(fù)本次學(xué)習(xí)之功。

　　李佳蔚老師，本次石室中學(xué)的語(yǔ)文教研沙龍是一次充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。王子鵬和劉豐兩位老師以敏捷的才思和深邃的智慧呈現(xiàn)了風(fēng)格各異的語(yǔ)文教學(xué)之美。專家講座深入淺出，直擊語(yǔ)文教學(xué)的困惑與痛點(diǎn)，撥云見日，令人受益匪淺。下午的常規(guī)課堂，讓我們領(lǐng)略到了更加真實(shí)而精彩的教學(xué)常態(tài)，他們的語(yǔ)文課堂無一不讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。期待能本次學(xué)習(xí)的收獲與反思轉(zhuǎn)化成教學(xué)之路上不竭的動(dòng)力。

　　魏蘭老師，本次石室中學(xué)的教研活動(dòng)，讓我感觸最深的還是他們的團(tuán)隊(duì)合作。新高考形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)重，靠個(gè)人的單打獨(dú)斗實(shí)在難以有重大突破，只有集合團(tuán)隊(duì)的力量才能走得更遠(yuǎn)。石室中學(xué)的日常教研活動(dòng)開展非常扎實(shí)，涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、資料匯編、學(xué)術(shù)研究等方方面面，在這樣的團(tuán)隊(duì)之中，不僅青年老師成長(zhǎng)非常快速，而且老教師也能時(shí)時(shí)保持更新的狀態(tài)。總之，一支強(qiáng)大的教研隊(duì)伍有助于每位教師實(shí)現(xiàn)終身成長(zhǎng)。

　　漆芳芳老師，長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)“少、慢、差、廢”的問題常為人詬病。如何改變這樣的狀況？石室中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科組給了我很大的啟發(fā)。一是團(tuán)隊(duì)合作，集中學(xué)科組的力量，分工合作，各展所長(zhǎng)，以老帶新，以研促教，凝結(jié)智慧，形成結(jié)晶，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。二是肯下苦功。收集學(xué)生問題，直視教學(xué)痛點(diǎn)，做好資料積累，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，開展深度研究，哪一樣都不是一蹴而就的事，哪一樣都是考驗(yàn)智慧與毅力的事，但他們堅(jiān)持了下來，一做就是十幾二十年。三是不斷學(xué)習(xí)。無論是名滿學(xué)界的資深教師，還是入職不久的年輕教師，都非常地謙虛謹(jǐn)慎、積極好學(xué)，他們向?qū)W生學(xué)、向同仁學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)，不斷總結(jié)自己的教學(xué)，形成課例、論文、報(bào)告，因而總是在不斷進(jìn)步。為何他們有這樣的動(dòng)力呢？我看到了責(zé)任、激勵(lì)、期待等很多詞，而其中最讓我感動(dòng)的是——熱愛。唯有熱愛，才會(huì)不計(jì)回報(bào)、不計(jì)付出地投入，才能勇敢頑強(qiáng)地攻堅(jiān)克難，才能謙虛謹(jǐn)慎地不斷學(xué)習(xí)。再多一份熱愛，為了那些期待的眼神。

　　在觀摩中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，此次教研沙龍活動(dòng)，開拓了教師的視野和思路，提升了老師們的教學(xué)教研水平，同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（來源：遂寧中學(xué)）