最缺的是老師 最需要進步的是家長
訪談一開始，蔡校長就跟我們分享了特殊兒童的安置問題。“主要包括聽力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)困難、腦癱孩子、資優(yōu)孩子以及心理障礙的孩子”蔡校長說，這些孩子通過專業(yè)評估會被安置相應(yīng)的學(xué)校機構(gòu)，而像患有自閉癥或者其他一些問題的孩子并不是真正意義上的殘疾人，可以被安置在普通學(xué)校。關(guān)于孩子安置的師資資源的緊缺問題，雷英老師談到：現(xiàn)在的情況是一個班有20多個孩子，但最合理的師生比是1：3.5。專業(yè)老師的缺乏是現(xiàn)在特殊教育面臨的比較大的問題。
除了師資力量的缺乏，需要引起關(guān)注的還有家長的理解和進步。莫春梅老師和雷英老師都談到，家長對自己的特殊孩子除了要理解之外，還需要加強早期的治療。忽略早期的治療而隨著成長產(chǎn)生的譬如自閉癥等第二障礙，是非常讓人痛心的。“在我們的接觸中有一個三年級的孩子，時常會情緒失控，情緒狀態(tài)非常糟糕，這很大原因是因為忽略了前期的干預(yù)治療。”蔡校長說道。
