記者 底伊樂 鐘帆
編者按
近日，成都市教育局印發(fā)《關(guān)于合理安排作息時間促進(jìn)中小學(xué)生健康成長的通知》（又稱“作息令”），受到社會廣泛關(guān)注。緊接著，四川省教育廳以簡報的形式轉(zhuǎn)發(fā)，要求各地各校要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。
一石激起千層浪。轟轟烈烈的“作息令”在學(xué)校的落地情況到底如何？各地教育部門如何保障政策落實(shí)到位？川報全媒體將推出“聚焦成都中小學(xué)‘作息令’”系列報道，從對話成都市教育局、探訪學(xué)校落實(shí)情況、學(xué)生及家長的反饋、全省推廣成效等角度，追蹤“作息令”的開展情況。
11月6日，成都市各中小學(xué)開始執(zhí)行“作息令”，對行課安排、午間休息、課后服務(wù)、就寢時間等方面進(jìn)行有序調(diào)整，要把課余時間留給學(xué)生，把空間留給家庭，把作業(yè)留在學(xué)校。
“作息令”怎么執(zhí)行？如何保證落地落實(shí)？又有哪些具體舉措可供借鑒？川觀新聞記者聯(lián)系到多位區(qū)（市）縣教育局和中小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人，篩選出一些值得推廣的優(yōu)秀舉措。
大小課間相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長
記者了解到，如何保證作息時間的落實(shí)，成都各區(qū)（市）縣教育部門根據(jù)實(shí)際情況，迅速開展自查自糾、落實(shí)整改、加強(qiáng)督查考核、強(qiáng)化家校溝通以及廣泛宣傳等，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。不少學(xué)校也迅速調(diào)整，著力保證學(xué)生的課間休息時間不被擠占。
“學(xué)校新的作息時間表在國慶后正式實(shí)施，學(xué)生們目前反饋都很不錯，大家覺得每天的時間不那么趕了，休息時也能從容地做一些自己喜歡的事情。”11月7日，成都市新都區(qū)毗河中學(xué)智慧中心主任曾媛向記者介紹，這份全新的作息時間表是經(jīng)各方調(diào)研、商議，了解到學(xué)生和老師的需求、感受與建議后制定出的。
新都區(qū)毗河中學(xué)學(xué)生在課間踢球
據(jù)曾媛介紹，學(xué)校按照“常規(guī)課間+超長課間”的形式把課間還給學(xué)生。常規(guī)課間指課間10分鐘，超長課間指上午30分鐘的陽光體育大課間以及下午75分鐘課間（課后服務(wù)結(jié)束至晚自習(xí)開始）。“我們引導(dǎo)學(xué)生在常規(guī)課間‘走出教室’極目遠(yuǎn)眺，在超長課間‘走進(jìn)操場’做課間操和拉伸運(yùn)動，還會根據(jù)年級不同引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跑步、踢球、打籃球等體育鍛煉。”曾媛說，“同時，我們將‘嚴(yán)禁拖堂’‘嚴(yán)禁提前要求學(xué)生進(jìn)入教室’納入對教師的常規(guī)考核中，并進(jìn)行嚴(yán)格督查。”她表示，中學(xué)生們?nèi)粘W(xué)業(yè)繁重，利用好課間進(jìn)行休息，既有助于增強(qiáng)身體素質(zhì)，又能提高學(xué)習(xí)效率。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)通過調(diào)整課間活動時間、改造課間活動空間、繪制課間游戲圖案的方式，讓學(xué)生們享受安全、有趣、愉快的課間活動。據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校采用“10分鐘常規(guī)課間+30分鐘體鍛課間+30分鐘餐后課間”的形式，讓學(xué)生參與課間小游戲、大課間體育鍛煉、餐后戶外活動；同時優(yōu)化課間活動區(qū)域布局，實(shí)施地面軟化工程，增大活動空間，消除安全隱患。此外，在學(xué)生課間活動的區(qū)域地面上繪制了環(huán)保飛行棋、火箭跳房子、迷宮平衡區(qū)、水果蘿卜蹲等體育、益智游戲，讓兒童在課間享受更加安全有益的游戲。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)讓學(xué)生體驗(yàn)有趣的課間活動
成都樹德中學(xué)在增加課間休息時間之外，也開展不少內(nèi)容形式豐富的活動。“學(xué)校高度重視利用大課間對學(xué)生進(jìn)行身體健康鍛煉，開展眼保健操、集體廣播操、自編韻律操等體育鍛煉。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“同時還開展乒乓球、跳繩等活動項(xiàng)目，彰顯學(xué)生們的青春活力。”
成都市樹德中學(xué)在課間開展不少內(nèi)容形式豐富的活動
多舉措保障午休時間，營造“樂午休”氛圍
“上周五學(xué)校發(fā)布了溫馨提示，這周就開始執(zhí)行了，目前接到3個學(xué)生回家午休的申請。”11月7日，成都市鹽道街小學(xué)通桂校區(qū)二年級6班班主任陳嘉星對記者介紹，她班上一共有47名學(xué)生，有些家離學(xué)校很近的孩子表達(dá)過回家午休的意向，“這些孩子家里都有老人或全職父母，回家吃完飯再午休，時間很寬裕。”
成都市鹽道街小學(xué)通桂校區(qū)二年級6班學(xué)生在午休
對于中午不離校的孩子，學(xué)校也會保障孩子充足的睡眠和休息時間。“我們鼓勵學(xué)生在午休時間進(jìn)行午睡或者自主閱讀，學(xué)校也開放了閱覽室、圖書角、多功能室等場所，教師也嚴(yán)格按照要求不開展新課講授、集中答疑、布置作業(yè)等教學(xué)行為。”學(xué)校教導(dǎo)處主任于欽說。
給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們會很快適應(yīng)。據(jù)陳嘉星介紹，班上有午休習(xí)慣的孩子會自備午休枕和小毯子，在前兩排休息；沒有午休習(xí)慣的孩子會坐在教室后方看書。“老師會管理好學(xué)生，提高午休質(zhì)量。”
在成都市青白江區(qū)為明學(xué)校，為了保障學(xué)生們高質(zhì)量午休，學(xué)校嚴(yán)格要求教師不得占用午休時間，各部門要創(chuàng)造安靜的午休環(huán)境，并全面督查落實(shí)責(zé)任。此外，學(xué)校在教室的三面墻為每個孩子定制一個兩層的儲物柜，上層放被子、枕頭等午休用品，下層是一張可折疊的午休床。據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生只需打開下排儲物柜，拉出一個四折的墊子，壁柜秒變?yōu)槿彳浭孢m的午休床，再拿出上層被子、枕頭，短短1分鐘就能把教室變?yōu)槲缧菔遥浅７奖恪?/p>
成都市青白江區(qū)為明學(xué)校把教室變?yōu)槲缧菔?/p>
成都市雙眼井小學(xué)也利用智能照明控制系統(tǒng)調(diào)節(jié)燈光明暗，在教室實(shí)行“一室三區(qū)”管理，設(shè)置了午睡區(qū)、閱讀區(qū)、手作區(qū)供學(xué)生在午休時段按需選擇。此外，學(xué)校在“水精靈城堡超市”還設(shè)置了“雙專柜雙共享”區(qū)域，學(xué)生利用行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平、勞動技能等獲取的“水精靈幣”可購買“助眠專柜”的卡通午睡枕、兒童眼罩等物品，也可購買“休閑手作專柜”提供的剪紙、樂高、輕質(zhì)黏土等物品。
延時服務(wù)優(yōu)先安排作業(yè)托管，公示制度保障“作業(yè)不回家”
11月7日下午5點(diǎn)20分，在成都市新都區(qū)教科院附小的辦公室里，三年級一班語文老師呂媛剛好完成最后一位學(xué)生的作業(yè)批改，“今天的語文作業(yè)是摘抄一篇課外讀物的內(nèi)容，同學(xué)們在第一堂延時課上就完成了，數(shù)學(xué)老師接著輔導(dǎo)第二堂延時課。”
今年5月以來，成都市教育局就面向全市開展“小學(xué)作業(yè)不回家”大調(diào)研，全面了解小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
其中，成都市新都區(qū)教科院附屬小學(xué)校自2021年建校以來就堅持健康成長至上，持續(xù)倡導(dǎo)作業(yè)不回家。“我們首先通過教師會、家長會、實(shí)地家訪等途徑，樹立促進(jìn)學(xué)生健康成長的觀念，引導(dǎo)教師和家長正確認(rèn)識作業(yè)的價值和意義；第二是在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上發(fā)力，在課堂教學(xué)設(shè)計和實(shí)施中融入必要練習(xí)，突破‘課上講，課下練’的實(shí)踐誤區(qū)，從課堂層面提質(zhì)增效；第三是合理安排作業(yè)時間，一方面以學(xué)期為單位整體安排新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課比例，另一方面在延時服務(wù)時段優(yōu)先安排作業(yè)托管，以限制作業(yè)時間為先決條件，倒逼教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和作業(yè)量控制；第四是提升學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力，尤其是在輔導(dǎo)時注重思想方法引領(lǐng)。”據(jù)成都市新都區(qū)教科院附小黨支部副書記劉紅群介紹，為保障“作業(yè)不回家”制度的落地落實(shí)，學(xué)校還專門推出了作業(yè)公示制度，每個班級開設(shè)作業(yè)公示欄，面向家長和學(xué)生公示。
在成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)（南區(qū)），為保障作業(yè)不回家落地落實(shí)，除了作業(yè)數(shù)量精簡化、形式多元化外，該校專門構(gòu)建起教務(wù)處、年級組、教研組三位一體的作業(yè)監(jiān)督管理體系。
把作業(yè)留在學(xué)校，才能更好地把課余時間留給學(xué)生，把空間留給家庭。在成都市棕北中學(xué)，學(xué)校通過五育融合、“五香”家庭建設(shè)，和諧親子關(guān)系，讓家庭成為孩子最溫暖的港灣，讓父母成為孩子最親密和最可依戀的對象。
（圖片由成都市教育局及受訪學(xué)校提供）
