7月初，成都市直管“公參民”學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)公辦學(xué)校專項工作組，分別到北京師范大學(xué)成都實驗中學(xué)、成都市鹽道街外語學(xué)校，組織召開了宣講會，宣布兩所學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)為公辦學(xué)校。
其中，北京師范大學(xué)成都實驗中學(xué)恢復(fù)成都二中校名，劃歸為市直屬學(xué)校。成都市教育局選派樹德中學(xué)副校長陳鐵軍擔(dān)任成都二中黨委書記、副校長并主持工作。成都市鹽道街外語學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)為公辦學(xué)校后，移交雙流區(qū)政府管理，按照雙流區(qū)“兩主一參”的新體制管理模式運行，即政府主導(dǎo)、學(xué)校自主、國企參與，來落實和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力。
不僅如此，紅星新聞記者從成都市教育局了解到，除了以上兩所市直管民辦校轉(zhuǎn)公外，成都師范銀都小學(xué)、金牛外國語學(xué)校、成都市群星美術(shù)學(xué)校、青白江區(qū)至佳學(xué)校、溫江東大街第二小學(xué)外國語實驗學(xué)校、彭州中學(xué)實驗學(xué)校、蒲江縣實驗外國語小學(xué)等7所區(qū)屬民辦校，也在今年轉(zhuǎn)設(shè)為了公辦學(xué)校，它們可以說是成都首批“民轉(zhuǎn)公”的學(xué)校。
學(xué)校轉(zhuǎn)公后，對于家長而言，最直觀的利好就是每年可以省去數(shù)萬元不等的學(xué)費。不過，也有家長擔(dān)憂，學(xué)校轉(zhuǎn)公后，教學(xué)質(zhì)量如何繼續(xù)保持？轉(zhuǎn)公對學(xué)校有哪些實質(zhì)性的影響？學(xué)校未來如何發(fā)展？
針對家長們關(guān)心的種種熱點問題，近日紅星新聞記者去到了部分已經(jīng)轉(zhuǎn)設(shè)的學(xué)校進(jìn)行探訪，并對話成都市教育局、成都市教科院、轉(zhuǎn)公學(xué)校等相關(guān)負(fù)責(zé)人，通過多篇稿件來詳細(xì)解讀學(xué)校的轉(zhuǎn)設(shè)細(xì)節(jié)、招生方式變化，以及未來的發(fā)展方向等。第一期，我們走進(jìn)了成都二中（北師大成都實驗中學(xué)）。
▲成都二中成都二中：
來自樹德的新“掌舵人”已到任
將參照“四七九”的規(guī)格進(jìn)行打造
在日前舉行的宣講會上，成都市教育局黨組成員、副局長沈鵬用六個“變”與“不變”系統(tǒng)地概括和解讀了重點改革事項，首先讓教職工和家長代表了解這項改革將帶來的政策紅利，例如學(xué)校發(fā)展經(jīng)費將由財政支持更加有保障、義務(wù)段學(xué)生將全免學(xué)雜費、高中段學(xué)生將按公辦學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)繳費、學(xué)校合作辦學(xué)將迎來市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的加持、促進(jìn)教師專業(yè)成長的培訓(xùn)將更加豐富多元、學(xué)校教職工編制將按政策動態(tài)調(diào)整和配置、教師隊伍將更加穩(wěn)定、學(xué)校申創(chuàng)省二級示范性普通高中等發(fā)展機(jī)遇和前景更加值得期待。
其中，樹德中學(xué)與成都二中的合作，已經(jīng)邁出實質(zhì)性的一步。樹德中學(xué)副校長陳鐵軍已就任成都二中黨委書記、副校長，全面主持學(xué)校工作。原校長劉增利在與陳鐵軍交接完學(xué)校工作以后，則會回到北京師范大學(xué)接受新的任命。劉增利表示，北京師范大學(xué)將繼續(xù)支持學(xué)校發(fā)展，加之有成都“四七九”等優(yōu)質(zhì)教育資源的加持，“成都二中必將激發(fā)出更多更大的辦學(xué)活力，這所具有百年歷史的老校會煥發(fā)出更多生機(jī)”。
陳鐵軍表示，今后成都二中將與樹德中學(xué)緊密合作，在新高考改革、教研培訓(xùn)、教師交流、課程建設(shè)等各方面，謀求優(yōu)勢互補(bǔ)，共建共享，一起擦亮“成都二中”這塊百年老校品牌。不僅如此，在成都市教育局的大力支持下，成都二中將參照“四七九”的規(guī)格進(jìn)行打造，在校園文化建設(shè)、學(xué)校軟硬件配置等方面進(jìn)行提檔升級。
紅星新聞記者了解到，提升工程已從這個暑假開始，在成都市教育局的支持下，學(xué)校正在為所有教室及食堂安裝空調(diào)，特別針對新高考背景下新課程教學(xué)改革需要，提升信息技術(shù)教室、增購新課程實驗器材、更新教師辦公設(shè)備。同時，還對校園加裝了安全智能識別監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，對食堂設(shè)備、洗手間等進(jìn)行升級改造。
未來發(fā)展方向明晰：
減少初中招生計劃打造精品初中
擴(kuò)大高中招生規(guī)模做強(qiáng)做優(yōu)高中
隨著學(xué)校“民轉(zhuǎn)公”各項事宜的推進(jìn)，成都二中高中教師陳新懸著的心終于放下。他表示，“一開始我們還是有顧慮的，因為不知道會有哪些變化，而現(xiàn)在各項改制工作都明晰以后，我們的心也就跟著穩(wěn)了?！彼f，對于教師而言，他們認(rèn)為轉(zhuǎn)公更多的是利好，政府對老師們的工作和收入更有保障，解決了大家的后顧之憂，比如還能夠解決部分教師的事業(yè)身份，退休以后能夠享受公辦教師的待遇，“讓人特別有歸屬感”。
不僅如此，“轉(zhuǎn)公”后，學(xué)校也同步明確了自身作為一所公辦學(xué)校的發(fā)展方向——“減少初中招生計劃，打造精品初中；擴(kuò)大高中招生規(guī)模，做強(qiáng)做優(yōu)高中”。陳新說，明確的目標(biāo)定位讓老師們現(xiàn)在干勁十足?！拔覀儠鴮W(xué)校的辦學(xué)方向，不斷在教學(xué)上下功夫，在保障學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，一定要辦出一所更加優(yōu)質(zhì)的中學(xué)。”
當(dāng)然，現(xiàn)在不僅老師們吃下了一顆“定心丸”，學(xué)校家長也對學(xué)校轉(zhuǎn)公表達(dá)了支持?！皬慕衲?月開始，我們就不用再交一年3萬多元的學(xué)費了，大大減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！背啥级谐踔性谧x學(xué)生家長郭先生介紹，對于轉(zhuǎn)公，學(xué)校此前已與家長進(jìn)行了良好細(xì)致的溝通，承諾教師隊伍整體不變，課程不變，校內(nèi)升學(xué)政策不變，保證教育教學(xué)質(zhì)量，整個改制過程也是非常井然有序。“孩子成績不錯，開學(xué)以后就將迎來初三，初升高全家人已一致決定參加校內(nèi)直升。一是孩子自己很喜歡這所學(xué)校和這里的老師，二是學(xué)校高中的質(zhì)量我們還是很滿意的?！?/p>
成都市教育局、成都市教科院：
“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校教師發(fā)展
將得到穩(wěn)定有力的支持和保障
“規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，是黨中央立足黨和國家事業(yè)發(fā)展全局作出的重要決策部署，是一次義務(wù)教育格局的系統(tǒng)性重塑和整體性改革，旨在堅守教育公益性原則，突出義務(wù)教育是國家事權(quán)和國家責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化公民辦教育結(jié)構(gòu)，營造良好的教育生態(tài)，讓廣大人民群眾享有公平而有質(zhì)量的教育。”成都市教育局黨組成員、副局長沈鵬表示。
他認(rèn)為，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于多種因素，學(xué)校“民轉(zhuǎn)公”后，教師隊伍穩(wěn)定和教師專業(yè)發(fā)展的保障如何、教育理念和教學(xué)方式能否與時俱進(jìn)、學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)環(huán)境能否得以優(yōu)化等等，都是教育主管部門特別關(guān)注的點。因此，對于家長和社會關(guān)注的，“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量如何保障、師資隊伍能否保持穩(wěn)定等問題，其背后不僅有學(xué)校內(nèi)在發(fā)展動力的支撐，更有各級黨委政府、教育主管部門、教育科研院所等相關(guān)工作制度、機(jī)制和專業(yè)力量提供的穩(wěn)定而有力的支持。
對此，成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅也表示，針對“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校教師專業(yè)成長和發(fā)展的特點，市、區(qū)兩級教育科研院所將進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將所有教師納入有統(tǒng)籌、有規(guī)劃、有計劃，分層、分類、分崗的“國省市區(qū)校”五級培訓(xùn)體系，來保障“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校教師更好地獲得專業(yè)支持和職業(yè)支撐。
同時，他認(rèn)為，民辦學(xué)校轉(zhuǎn)公后，會冰釋教師過去在民辦學(xué)?？赡艽嬖诘恼猩鷫毫?，還教師以寧靜，讓教師能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。此外，“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校也將嚴(yán)格按照公辦學(xué)校的績效考核和管理方法，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會、績效考評委員會、第三方專業(yè)評估機(jī)構(gòu)等作用，持續(xù)對教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性診斷或綜合評估，來確保教育教學(xué)質(zhì)量符合學(xué)生成長成才的規(guī)律。
紅星新聞記者 張瑾 許雯 圖據(jù)成都二中
