9、招生入學(xué)政策會(huì)有哪些優(yōu)化？
對掐尖招生的治理更深入，義務(wù)教育階段學(xué)校均衡分班更規(guī)范。義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則，均衡分配學(xué)生和配置教學(xué)師資，一律不得依據(jù)考試成績設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、尖子班等，維護(hù)每一個(gè)孩子平等接受教育的權(quán)利。
實(shí)施普通高中擴(kuò)容提質(zhì)工程，積極增加公辦普通高中學(xué)位供給和優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃；完善指標(biāo)到校生政策，穩(wěn)步提高優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校生比例，讓更多學(xué)習(xí)優(yōu)異的初中生能就讀優(yōu)質(zhì)普通高中。實(shí)施中職學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)工程，拓寬中職學(xué)生升入高職和本科通道，讓中職學(xué)生帶著技能去升學(xué)。
10、如何緩解考試焦慮？
成都將穩(wěn)步推進(jìn)中考制度改革，堅(jiān)持初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用、學(xué)完即考”，增加公辦普通高中學(xué)位供給和優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃。中考命題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，減少死記硬背考題，不出偏題、怪題，建立“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”的高中招生錄取模式，克服唯分?jǐn)?shù)論，把學(xué)生備考負(fù)擔(dān)降下來。
11、如何減輕學(xué)生和家長校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)？
培訓(xùn)時(shí)間有限定。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得在學(xué)校正常行課期間組織學(xué)員培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20：30，線上直播類培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于21：00。不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織義務(wù)教育段的未成年學(xué)生學(xué)科類培訓(xùn)。
培訓(xùn)行為有規(guī)定。嚴(yán)禁超綱超標(biāo)超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤，教材使用、教師講授都必須按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
收費(fèi)有監(jiān)督。要將義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)管理，收費(fèi)要公開透明。
12、選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注意哪些事項(xiàng)？
證照齊全是關(guān)鍵。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》、《民辦非企業(yè)單位登記證書》或《營業(yè)執(zhí)照》。
教師資質(zhì)要看清。培訓(xùn)教員要持有與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的《教師資格證》《教練員證》《社會(huì)體育指導(dǎo)員證》《藝體輔導(dǎo)員證》或相關(guān)專業(yè)技能資格證。外籍教師應(yīng)持有《外國人工作許可證》、工作類居留證件及相關(guān)外教資質(zhì)。
收費(fèi)時(shí)段與教學(xué)安排應(yīng)一致。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得一次性收取或變相收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用。
13、對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么新要求？
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入更嚴(yán)格，各區(qū)（市）縣不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得從事學(xué)科類培訓(xùn)。現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要重新審核登記，統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。
14、在支持教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)方面將有哪些舉措？
人社部門將建立政府、市場、機(jī)構(gòu)協(xié)同工作體系，統(tǒng)籌發(fā)揮發(fā)揮政府和市場作用，全力支持教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)，具體措施包括：建立教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)意愿信息收集機(jī)制、加大崗位收集和信息發(fā)布機(jī)制，開展專項(xiàng)招聘活動(dòng)、發(fā)揮經(jīng)營性人力資源機(jī)構(gòu)作用、搭建供需對接平臺，廣泛開展有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提升轉(zhuǎn)崗就業(yè)能力，對符合條件的給予靈活就業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和小額擔(dān)保貸款、支持自主創(chuàng)業(yè)。
15。“雙減”實(shí)施后，家長應(yīng)該怎么做？
“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和家長的精神負(fù)擔(dān)。但作為孩子的父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任。
作為家長，永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人。為此，教育部發(fā)文提出，家長要有意識擔(dān)當(dāng)、角色擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)擔(dān)當(dāng)。有關(guān)教育專家建議家長要：
1。多學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)理解“雙減”政策的意義，學(xué)習(xí)了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)教育的新思想新方法，增強(qiáng)教育的理性和科學(xué)性。避免隨意或過度為學(xué)生安排校外培訓(xùn)，給學(xué)生造成過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
2。多溝通。 與孩子、教師、學(xué)校保持暢達(dá)、良性的溝通狀態(tài)，盡量避免認(rèn)知不協(xié)同、信息不對稱造成家庭教育的負(fù)面影響。
3。多陪伴。 多嚴(yán)格要求自己，對孩子多鼓勵(lì)多信任多陪伴，以自己良好的心態(tài)和生活工作習(xí)慣，去影響孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長、幸福生活。
來源 | 成都市教育局
