愛因斯坦說過：“只有熱愛，才是最好的老師”。教師對學生的愛應該是一種發自內心的、自然的、真切的喜愛之情。一位喜愛教師這份職業的老師---龍亞琴。
一、基本情況
龍亞琴：1990年出生，本科學歷，2012年9月來到天府新區成人中等專業學校開始教育生涯。作為一名青年教師，勤奮謙遜，從成為教師的第一天起，就依靠勤奮的態度讓自己從一個新手成長為一個能手；依靠謙遜的作風讓自己由“孤軍奮戰”發展到 “博采眾長”，也始終堅信唯有二者兼備才會有素質的全面提高。
二、科任老師
作為一名美術教師，我深愛著自己的本職工作。五年前年輕氣盛的我第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優秀的美術教師就成了我堅定不移的追求。
學習優秀的課堂實錄，將優秀案例搬進自己的課堂。在教學中，踏實肯干，博采眾長，每學期聽課超過一百節，凡是區市教研活動總是有我學習的影子；學校也給我們這樣年輕教師提供了很多到名校學習的機會讓他又快又好的成長！
在教學中，勤奮苦干，精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我相信厚積才能博發，因此我在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍。
在探索中前進，在學習中成熟，不拘一格降人才。我探索出了適合中職生美術課教學的教學模式---“參與式”的課堂教學模式，該模式“以學生為主體，將課堂重難點分解成活動，讓每一位同學們參與到活動中去本，吸收知識”，創設了寬松高效的課堂，教學效果非常顯著，同學們非常喜歡美術課，美術成績總是名列前茅。
三、班主任
“沒有班主任經歷的教育人生是殘缺的，不完整的。”學校為了使年輕教師迅速全面成長，給紀老師安排了一個班的班主任工作，讓年輕教師學會愛。
90--00后的叛逆心理也很重，在他們眼里，對于規矩是很無視的。學校歷次班主任培訓都要求班主任工作一定要走進學生心理，走進他們內心。
我連續擔任了兩屆學生的班主任，13級學前教育專業和17級學前教育專業的班主任。作為年輕班主任，有“初生牛犢不怕虎”的干勁，有高度的事業心和責任感，一直努力做學生的良師益友。
為了走進學生的心靈世界，我始終關注學生感興趣的話題NBA、足球、明星、熱點新聞、游戲等穿插在課下交流中拉近了與學生距離。
我認為，一枝獨秀不是春，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習干勁不足的學生他利用午休、課外活動時間進行耐心細致的輔導。
四、獲得榮譽
工作五年來也慢慢積累了屬于自己的榮譽和驕傲。1）編寫自己的校本教材。2）論文撰寫---“參與式教學模式”3）各種校內外比賽的獲獎。
2014年獲教職工書畫作品一等獎，2014年6月承擔研討課《黑白裝飾畫之黑白裝飾畫》，2015年6月繪畫獲一等獎，2016年獲指導老師一等獎，2016年5月獲指導老師一等獎，2016年11月獲指導老師一等獎。