這兩天，四川大學(xué)的馮兵(化名)老師有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)閷W(xué)校將要開始進(jìn)行教授、副教授等一系列的職稱評(píng)估。令他頭痛的是，今年學(xué)校出爐了一項(xiàng)重要的新規(guī)(試行)：要將近三年來學(xué)生對(duì)老師的打分成績納入教授、副教授的評(píng)定中，并成為一道硬指標(biāo)。

　　記者昨日從四川大學(xué)獲悉，繼大學(xué)生本科論文“多樣化”、實(shí)行“雙特生”制度為偏才、奇才大開綠色通道等兩項(xiàng)改革以來，該校再出重拳——將學(xué)生打分納入對(duì)教授、副教授的評(píng)估。據(jù)悉，此舉打破了往日教授、副教授以科研、論文一統(tǒng)職稱評(píng)聘天下的局面，

　　新規(guī)：學(xué)生評(píng)分可“一票否決”

　　據(jù)了解，四川大學(xué)今年評(píng)教授、副教授硬指標(biāo)要求：老師必須獨(dú)立講授本科及以上課程不少于2門(其中1門課必須為本科課程，本科課程教學(xué)工作量不少于每年32學(xué)時(shí))；近5年平均每年的教學(xué)工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定的崗位工作量；作為導(dǎo)師已完整地培養(yǎng)1屆研究生(至少一名獲得學(xué)位)；近三年學(xué)生評(píng)教分值在學(xué)院平均分值以上。

　　“最重要的就是新加的第四條，要學(xué)生為老師的教學(xué)打分，這就意味著如果學(xué)生打分低于平均線，老師即便研究水平再高，學(xué)生不認(rèn)可照樣當(dāng)不了教授、副教授。”

　　據(jù)了解，四川大學(xué)早在幾年前就開始了“學(xué)生評(píng)教”(學(xué)生打分)試點(diǎn)。每個(gè)學(xué)期期末考試前，同學(xué)們就要登錄網(wǎng)上開通的評(píng)審項(xiàng)目為各科老師打分，打分內(nèi)容包括：老師是否經(jīng)常遲到、上課內(nèi)容是否豐富、是否融入了新的教學(xué)方式、是否合理使用多媒體……每一單項(xiàng)滿分為10分，最后算出老師的總分。打分過程全部實(shí)行匿名。

　　“關(guān)鍵的問題是，今年要將學(xué)生的打分納入考核‘硬指標(biāo)’。假如一個(gè)學(xué)院有100名老師，如果這名老師不能達(dá)到50名左右的平均分值，那他將失去參評(píng)副教授、教授的資格，這種‘一票否決’制，壓力不可謂不大”。

　　不僅如此，四川大學(xué)今年還大幅提高了教授、副教授的科研、論文參評(píng)條件。今年的新規(guī)規(guī)定：老師要在與本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文12篇以上。在所發(fā)表的論文中C級(jí)及以上期刊論文達(dá)到6篇，且至少2篇B級(jí)及以上期刊論文。新規(guī)要求，老師論文只計(jì)第一作者、通訊作者和獨(dú)著。“以前，老師達(dá)到碩導(dǎo)水平，也可以評(píng)上個(gè)教授、副教授。現(xiàn)在，要達(dá)到相當(dāng)于博導(dǎo)的水平，門檻大大提高！”

　　反應(yīng)：教授要?jiǎng)?chuàng)新還要教得好

　　評(píng)教授、副教授加入學(xué)生評(píng)定并作為標(biāo)準(zhǔn)，引起了老師和學(xué)生們的關(guān)注和熱議。“大學(xué)既要重科研，又要重教學(xué)；老師既要傳播知識(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新知識(shí)，兩者不能偏廢。”該校一位不愿透露名字的老師認(rèn)為，近兩年來大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，用人單位一要看學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生成績好說明掌握學(xué)校教給的知識(shí)牢固；更重要的是，用人單位還要看現(xiàn)在大學(xué)生所學(xué)知識(shí)是否與社會(huì)所需知識(shí)脫節(jié)，能否用在工作中，這就要看所在學(xué)校的教學(xué)水平！老師的教學(xué)水平！而新規(guī)將老師的教學(xué)水平和老師的個(gè)人發(fā)展捆綁在了一起。

　　“大學(xué)老師教得好不好，這下有地方說了，是個(gè)好事！”四川大學(xué)的徐同學(xué)為新規(guī)叫好。徐同學(xué)這兩年期末考試前已為自己的任課老師打了好幾次分了，這一次打分“逗硬”讓她有點(diǎn)意外，“要?jiǎng)诱娓窳耍坎贿^，學(xué)生打分一般會(huì)是公平、公正的，因?yàn)閷W(xué)校要的是學(xué)生打分的平均值，如果個(gè)別同學(xué)有情緒打分失真，也不會(huì)影響老師的平均分；如果同學(xué)們多數(shù)對(duì)某位老師的打分偏低，那么說明這個(gè)老師的教學(xué)真的存在問題。”

　　“這個(gè)度還有點(diǎn)不好掌握，如果老師對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格了點(diǎn)，有些不能適應(yīng)的同學(xué)可能會(huì)給老師打低分，如何更科學(xué)的打分還要摸索。”馮兵老師則擔(dān)心地認(rèn)為。 記者余媛媛