工匠精神，是對(duì)自己的工作和產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念，是一種情懷、一種執(zhí)著、一份堅(jiān)守、一份責(zé)任。每行每業(yè)都離不開(kāi)工匠精神。放到教育行業(yè)，師者，也需要像工匠一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)，細(xì)心雕琢，以對(duì)待孤品的心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子在接受教育的過(guò)程中成就最好的自己。
在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，新浪四川推出大型系列報(bào)道---師匠精神，走近一批優(yōu)秀的教師，了解他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的創(chuàng)新與思考，故事與啟迪，風(fēng)格與魅力。
趙?。涸诤⒆訉?shí)現(xiàn)理想的路上，我扮演幫助者和監(jiān)督者
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！边@是趙俊近幾年工作的最大感悟。從2014年進(jìn)入四川師范大學(xué)附屬上東小學(xué)任教以來(lái)，趙俊一直在帶畢業(yè)班，對(duì)此他深有感觸。他說(shuō)：“我和孩子們經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習(xí)，共同克服了重重困難，好不容易取得了理想的成績(jī)，還沒(méi)來(lái)得及享受成功帶來(lái)的幸福時(shí)，突然一切又即將結(jié)束。我們不得已依依不舍的分開(kāi)，他們各奔前程，而我會(huì)接到新的一批即將在下一年畢業(yè)的孩子?！?/p>
每年都在同樣的地方，遇見(jiàn)不同的學(xué)生，做著重復(fù)的事情，趙俊認(rèn)為這既是一種煎熬，也是一種責(zé)任。在此過(guò)程中，他也收獲了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)：榮獲“龍泉驛區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“師大集團(tuán)十佳教師”等稱(chēng)號(hào)，每年所帶的畢業(yè)班學(xué)生都以100%的優(yōu)異成績(jī)考入師大一中，而且獎(jiǎng)學(xué)金率達(dá)到30%-40%。此外，還有不少學(xué)生升入西川中學(xué)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等名校。
“我叫趙俊，我喜歡踢球，我想當(dāng)數(shù)學(xué)科代表……”
二十多年前的一天，在成都市東郊片區(qū)的一個(gè)子弟學(xué)校里，一位何姓數(shù)學(xué)老師帶著學(xué)生在籃球場(chǎng)上歡樂(lè)地踢球。足球是橡膠材質(zhì)，籃球架的支架是球門(mén)，場(chǎng)地是水泥地……盡管條件比較簡(jiǎn)陋，但絲毫沒(méi)影響他們踢球的熱情。
何老師是一位資深足球愛(ài)好者，她幾乎看遍了當(dāng)時(shí)四川隊(duì)的主場(chǎng)比賽，時(shí)常還會(huì)拿著球票向?qū)W生炫耀。不僅如此，他還常常利用下午的數(shù)學(xué)課把孩子們帶到操場(chǎng)上，硬是把數(shù)學(xué)課改成了體育課，教孩子們傳球、帶球、停球、射門(mén)等。那個(gè)時(shí)候，幾乎全校學(xué)生都認(rèn)識(shí)這個(gè)會(huì)踢球的數(shù)學(xué)老師，幾乎全校的男生都想成為他的學(xué)生。
一次，何老師看見(jiàn)一個(gè)被體育老師拉到操場(chǎng)邊站著的同學(xué)，好奇地詢(xún)問(wèn)道：“你怎么不上體育課呢？調(diào)皮被老師懲罰了吧？”這個(gè)孩子一直猛烈地抽搐著肩膀，看著這位知名度極高，會(huì)踢球但叫不出來(lái)名字的老師，委屈得幾乎要哭出來(lái)，隨后艱難結(jié)巴地說(shuō)：“我跑了兩圈，我有哮喘，我……”何老師皺了下眉頭，然后俯身拍了拍這個(gè)小男孩的后背，幫他理順呼吸，平易近人地說(shuō)道：“沒(méi)事，以后慢慢加強(qiáng)鍛煉，身體會(huì)好的”。
這個(gè)男孩后來(lái)順利的升入了那位何老師所教的班級(jí)。在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上做自我介紹時(shí)，他靦腆地說(shuō)道：“我叫趙俊，我喜歡踢球，我想當(dāng)數(shù)學(xué)科代表……”
因?yàn)檫@位老師，這一段經(jīng)歷，趙俊畢業(yè)后毅然選擇了從教。
瘦弱的男孩因足球而形象大改
然而命運(yùn)往往充滿(mǎn)了戲劇性的巧合。
小王是趙俊班上的學(xué)生，他踏實(shí)、上進(jìn)，言語(yǔ)不多，但很懂禮貌，成績(jī)也還不錯(cuò)。小王真正引起趙俊的注意是因?yàn)閲?yán)重的哮喘。一次，小王哮喘發(fā)作，趙俊看到他用蒼白的嘴唇艱難的吸著每一口空氣，每一次的呼吸都牽引著肩膀和胸腔夸張的聳動(dòng)。“常人無(wú)法想象他們平時(shí)不知不覺(jué)的呼吸動(dòng)作，對(duì)一個(gè)哮喘病人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)苦難?！壁w俊說(shuō)。
因?yàn)橛兄?lèi)似的經(jīng)歷，趙俊非常同情小王，更希望幫助他減輕痛苦。
他先是把小王帶到足球隊(duì)，然后每周擠出時(shí)間帶他去踢球，教他傳球、帶球、停球、射門(mén)。隨著日子一天天的過(guò)去，小王逐漸愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，發(fā)病的次數(shù)也越來(lái)越少。到了六年級(jí)時(shí)，小王長(zhǎng)高了許多，也黝黑了不少，顯得格外強(qiáng)健，一般的感冒幾乎不會(huì)再引起哮喘發(fā)作……與以前瘦弱的形象截然不同。
三年前的教師節(jié)，趙俊收到了一份特別的禮物——一個(gè)嶄新的足球，來(lái)自于小王。“每當(dāng)看見(jiàn)這份禮物，我就會(huì)想起和他相處的點(diǎn)滴，我們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔的那三年！”趙俊飽含深情地說(shuō)。
不迎合孩子當(dāng)嚴(yán)師，享受那份后知后覺(jué)的感謝
隨著教齡的增加，趙俊對(duì)教育有了更深刻的理解和領(lǐng)悟。“教育是一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程?！壁w俊說(shuō)，孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)往往會(huì)受老師平時(shí)對(duì)他們的嚴(yán)厲程度所影響，但我們不能為了得到孩子的喜愛(ài)，就處處的去迎合他們。在孩子小的時(shí)候，他可能會(huì)覺(jué)得和藹可親，天天陪伴他們玩游戲的老師就是好老師，但當(dāng)他們長(zhǎng)大了，有了自己的是非觀(guān)念，那時(shí)他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)也許會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。
“也許孩子們當(dāng)時(shí)不能理解我的良苦用心，但當(dāng)兩年，五年，十年后，當(dāng)某一天我收到一封以前學(xué)生的感謝信時(shí)，此時(shí)我相信這就是最幸福的時(shí)刻。我很享受那一份后知后覺(jué)的感謝，此時(shí)此刻幸福感會(huì)爆膨，一切的淚和痛也都會(huì)在這一瞬間煙消云散。這也是我想對(duì)年輕老師說(shuō)的?！壁w俊說(shuō)。
談到自己的理想，趙俊說(shuō)：“我最大的理想就是讓孩子們有理想。無(wú)論他的理想是什么，無(wú)論他的理想的達(dá)成是難還是易。在我教導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我只希望他能自我規(guī)劃時(shí)間，自我安排時(shí)間，以堅(jiān)毅的信心，百折不撓的精神去做好他自己訂下的目標(biāo)。在整個(gè)過(guò)程中，我只需要扮演幫助者，督促者的角色即可?！?/p>
徐佳：真心實(shí)意地愛(ài)孩子，會(huì)在教學(xué)中受益更多
徐佳從小就喜歡親近比自己小的孩子，喜歡和他們玩，和他們交流，和他們一起學(xué)習(xí)?！昂退麄?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們的自然、天真、爛漫都感染著我?！毙旒颜f(shuō)，也許是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，使得自己走上三尺講臺(tái)，踏入教育行業(yè)。
畢業(yè)后，徐佳如愿成為了一名教師。經(jīng)過(guò)幾年的錘煉，她對(duì)教育、對(duì)工作有了更深刻的領(lǐng)會(huì)：同樣是年輕教師，我也會(huì)抱怨工作的種種，但抱怨后，我會(huì)擼起袖子繼續(xù)干！因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是潔白無(wú)瑕的孩子，我們要對(duì)他們負(fù)責(zé)任！只有真心實(shí)意地愛(ài)孩子們，他們才會(huì)真心地愛(ài)著你，也才會(huì)在你的教學(xué)中受益更多！
成長(zhǎng)：走進(jìn)孩子內(nèi)心，拉近師生間的距離
最初，徐佳帶著對(duì)工作的熱情，對(duì)孩子們的愛(ài)走上了講臺(tái)。漸漸地，挑戰(zhàn)接二連三地出現(xiàn)，給她帶來(lái)了不小的打擊。靠著自己的韌勁和不懈堅(jiān)持，最終她都克服了艱難險(xiǎn)阻，收獲了成長(zhǎng)。
從教初期，徐佳面對(duì)的是一群即將畢業(yè)的孩子，有的孩子因?yàn)樘崆按_定了心儀的中學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)不再那么上進(jìn)，也不再畏懼老師。“那時(shí)的我，每天上班就和他們斗智斗勇，每周都要哭好幾次，身體也漸漸瘦了下去，那時(shí)候覺(jué)得自己真的好慘。”徐佳回憶說(shuō)，自己并沒(méi)有因此而放棄，而是和一個(gè)個(gè)孩子們聊天，了解他們內(nèi)心的想法，然后再因材施教。“很快，因?yàn)檎嬲\(chéng)地溝通，我和孩子們更加了解彼此。后期的教學(xué)、班級(jí)管理等工作隨之變得更加輕松。”
徐佳認(rèn)為，一味地愛(ài)孩子而不去了解他們，不會(huì)拉近彼此的距離，也不利于高效教學(xué)。“通過(guò)閱讀教育書(shū)籍、研究?jī)和睦?，與家長(zhǎng)和孩子真誠(chéng)地交流，慢慢地幫助我更加了解孩子，能站在孩子的立場(chǎng)換位思考，最大限度地去保護(hù)他們的純真?！?/p>
感動(dòng)：舍不得彼此，一位孩子放棄更好的選擇
“有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)學(xué)校和老師一起打掃衛(wèi)生。”這學(xué)期分班之前，徐佳在班級(jí)群里發(fā)了一條消息，很快便得到了大家的響應(yīng)。大家都積極來(lái)了，小城也來(lái)了。
“小城是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的，他進(jìn)入學(xué)校的第一件事就是找我?？吹剿麜r(shí)，我大聲的叫了他的名字，他隨即向我奔跑過(guò)來(lái)，我張開(kāi)雙臂，將他緊緊地抱在懷里?！毙旒延浀?，那一刻甚至有些想哭，因?yàn)榉珠_(kāi)了兩個(gè)月，我們還是那樣親！那一天，小城教學(xué)樓一樓打掃衛(wèi)生到四樓，來(lái)來(lái)回回一直不停地跑，大汗淋漓，確沒(méi)有喊累。
一天，徐佳突然接到小城媽媽的一個(gè)電話(huà)，說(shuō)因?yàn)樽x初中的原因，小城可能要轉(zhuǎn)學(xué)。聽(tīng)到這個(gè)消息后，徐佳一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)，滿(mǎn)腦子都是和那個(gè)小暖男相處的畫(huà)面：那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和你打招呼的男孩兒，永遠(yuǎn)是他；當(dāng)你生病時(shí)，他會(huì)給你送來(lái)藥；當(dāng)你下課勞累時(shí)，他會(huì)過(guò)來(lái)給你捶捶背，請(qǐng)你趕緊去休息……
不一會(huì)兒，小城媽媽到學(xué)校和徐佳進(jìn)行交流。又過(guò)了一會(huì)兒，小城和媽媽紅著眼找到徐佳，說(shuō)小城不愿意離開(kāi)大家，決定留下來(lái)，放棄更好的機(jī)會(huì)。
小城的選擇與徐佳所付出的努力不無(wú)關(guān)系。“他考得不好，我從不拿他與別人做比較，我只希望他一天天比昨天的自己進(jìn)步；他遇到困難時(shí)我會(huì)去幫助他；當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他；當(dāng)他偷懶時(shí)，我也會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)他。慢慢地，我們也成為了好朋友，我知道他正在盡著自己最大的努力學(xué)習(xí)，我看到了他的陽(yáng)光，他的上進(jìn)。他脫稿分享假期游記，設(shè)計(jì)科學(xué)小發(fā)明，他真的很棒！”回顧與小城的點(diǎn)滴，徐佳心里如吃蜜一般。
收獲：參加一場(chǎng)精心“密謀”的晚會(huì)
今年的教師節(jié)是在周日，和往年一樣，徐佳在前幾天就收到了很多原來(lái)班上的賀卡，“孩子們的不舍之情流露在字里行間，每看一張賀卡，心就難受一次，但很快就被孩子們帶來(lái)的溫暖所感動(dòng)?！?/p>
早在周四，徐佳就隱隱約約發(fā)現(xiàn)班上原來(lái)的孩子在學(xué)校的某些地方小聚，不知他們?cè)诿苤\什么。下周一，教師節(jié)第二天，原來(lái)班上的孩子邀請(qǐng)徐佳晚上去她們寢室，而且在走廊里遇到的每一位原來(lái)班上的孩子也不斷地提醒她。
晚上，徐佳如約倒了女生寢室?！靶炖蠋焷?lái)了！”剛邁上最后一階樓梯，徐佳就聽(tīng)見(jiàn)孩子們的聲音，定睛一看，四位女生穿著睡衣，整齊地排在寢室門(mén)口列隊(duì)歡迎，門(mén)上掛著“祝徐老師教師節(jié)快樂(lè)”的字樣，那是孩子們自己用很可愛(ài)的字體打印，自己剪貼而成的。見(jiàn)此暖心的一幕，徐佳忍不住想哭，但還是強(qiáng)忍著，笑著和他們一起開(kāi)著玩笑。
打開(kāi)房門(mén)，徐佳驚訝了：原來(lái)班上所有的住校女生都在，齊聲說(shuō)“祝徐老師節(jié)日快樂(lè)！”緊接著，孩子們一一送上禮物，看見(jiàn)孩子們寫(xiě)有真誠(chéng)祝福的卡片，這次，徐佳的眼淚沒(méi)再忍住。“只想把一切語(yǔ)言化作擁抱，和孩子們一一相擁，多想時(shí)光就停留在這一刻。那一晚，濃濃的愛(ài)感動(dòng)著我們每一個(gè)人！”徐佳回憶那時(shí)的情景，依然感動(dòng)不已。
“孩子們，謝謝你們給我機(jī)會(huì)，讓我用愛(ài)來(lái)教育著你；也謝謝你們，用愛(ài)來(lái)感動(dòng)著我！”徐佳在微信中寫(xiě)道。
